孩子在幼儿园被打了就是校园欺凌？幼师表示很无辜！

孩子正在幼儿园被挨了就是校园欺侮？幼师默示很无辜！
比来校园霸凌的事宜，局势开展至此，再来纠结谁对谁错已不意思，我愿望世上永远不要有霸凌，也愿望每一个孩子皆可能渡过安康欢愉的童年。

然而此次事宜形成的影响让我很焦急，家长对教员的信任度再次被降低，质疑教员专业才能的声响增加，而此中最简单被误会的，莫过于幼儿园教员！

经常有家长认为幼师对孩子打闹的“没有作为”，是正在损伤本人的孩子，更有甚者把事宜定性为“校园霸凌”责备幼师。这里真得念为幼师喊冤，起首校园霸凌大多产生正在6岁以上的孩子傍边，请不要私自给幼儿园小朋友揭“霸凌”的标签！其次请先明白3-6岁儿童心理后再去对待问题，不要把幼师对孩子生理方面的专业解读明白为“没有作为”！

幼儿园孩子的心理发育程度不足以到霸凌

甚么是霸凌？

霸凌是孩子们之间权利没有对等的欺侮与压榨。霸凌是存心的、客观的，是卑劣的。

幼儿期孩子的思维是具象的、以自我为中间的，基础不逻辑性。咱们来问幼儿园的孩子，“为何会有白日跟黑夜呢”，他会通知您，“由于我白日要去幼儿园，晚上要睡觉，以是才会有白日跟黑夜啊”。也就是说，幼儿园的小朋友思虑所有问题皆是从“我”动身的。他们没有懂由于以是，不逻辑，也不会从客观的角度来思考问题。他们以为一件工作欠好，并不是由于他们有了黑白看法，而是由于一件工作若是会让教员跟爸爸妈妈朝气，他们便会以为这是欠好的。

一个不逻辑思维的幼儿园小朋友，是基础做不出霸凌这类庞大行动的！

那该当若何对待幼儿园的孩子“打人/欺侮人”？

被誉为英国最富人性化教导的夏山黉舍校长曾道过如许一个例子：

“倘若我正在漆门时罗伯特跑交往我的门上扔烂泥的话，我会利落索性天骂他一顿，由于我晓得他正在夏山黉舍曾经良久了，他不会在意我对他道的话。可是若是罗伯特是刚从一个很严厉的黉舍转去，而他扔泥巴实际上就是正在对抗权势巨子，我便会跟他一路往门上扔泥巴。由于拯救他比我的门更紧张。”

这个例子通知咱们：良多时间，咱们只看到孩子正在干坏事的成果，却没有违心来思虑背地的缘故原由。能跟孩子一路扔泥巴才是教导最大的聪明，而不是用咱们大人的概念，认为只有扔泥巴就是干坏事，便该当遭到苛责。

以是咱们要试着永远站正在孩子那一边，不单单是本人的孩子，而是一切孩子的一边！

站正在孩子的一边，咱们会发明打人行动皆是事出有因的——“我想要他手里的车子”、“我念跟他一路玩”、以至是“我喜好他以是我摸摸他”。各人皆晓得，幼儿园的孩子语言借不开展美满，良多设法主意跟感情孩子抒发没有出来。正在这个阶段，举措开展大大快于语言的开展，以是孩子会忍不住用举措抒发。当咱们认为幼儿园的孩子打人就是霸凌的时间，咱们便曾经堕入了思维误区之中！

幼儿园教员真的是正在“没有作为”吗？

这里的“没有作为”是一种尊敬，是永远跟孩子站正在同一边的态度。

当一个孩子要把年夜苹果留给本人，小苹果留给别人的时间，教员笑了，由于她晓得这是一个幼儿园孩子最老实的设法主意。没有相识孩子生理的妈妈，便会对这个行动悲叹以至以为争脸：这个自私的小鬼，不会跟他人分享。

幼儿园教员恰恰是因为相识孩子的心理特点，以是才不会特地来控制。幼儿园教员永远站正在孩子的态度，不论是“打人”的小孩，仍是“被挨”的小孩。教导一个小孩，最无效的方式就是承认他、信赖他跟相识他。幼儿园教员恰恰是正在做如许的工作。

孩子正在幼儿园被挨了，该怎样处置惩罚？

起首，最紧张的是抚慰孩子的感情。家长不要一遇到工作，便以为孩子被霸凌了。然后便来诘责“打人”的孩子，以至是来经验他。您的过激行动，会让孩子学会“以暴制暴”。

其次，沟通了解工作的本相。深呼吸五次，不带成见的来扣问（不是诘责）两个孩子之间事实产生了甚么。（常常成果不是故意为之）

再次，请“打人”的孩子致歉。致歉不是由于打人孩子的念头有问题，而是由于他处置惩罚问题的方法方式有问题。要通知孩子，尽量用嘴巴来解决问题，要把您的设法主意道给对方听。小手是不克不及解决问题的，由于您的手会让他人没有恬逸，会弄痛他人。

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